连南瑶族传统艺术进校园

    瑶族文化流传千年,但传统文化与流行文化相碰撞时,瑶歌、刺绣等少数民族所特有的传统文化就开始让人陌生起来,年轻一代对自己祖先留下的绝活很多已开始淡忘。

　　连南县委书记崔建军提出:“守住一个地区的个性,就是守住一个地区品牌的灵魂。少数民族传统文化就是要为连南打造民俗文化圣地打好思想基础和提供人才保障”。为此,连南从去年开始以民族小学为试点,开展了一场轰轰烈烈的传统艺术进校园活动。在新学期,这项活动将扩大到全县乡镇中心小学,传承连南瑶族传统艺术在这批小学生身上看到了曙光。

　　传统文化在现代化进程中渐渐消失

　　“嘹亮的山歌、铿锵的鼓点、优美的声线……。”瑶族是一个古老的民族,充满了神秘色彩。瑶族人没有自己的文字,他们用瑶歌、长鼓舞和刺绣等瑶家特有的传统文化记录历史,表达情感。但是,随着岁月的流逝和文化的变迁,古老的瑶族文化濒临失传,即将湮没于都市时尚文化的大潮,人们越来越难听到那婉转优美的瑶歌了。连南民族小学老师告诉记者,刚进学校的学生普遍不会唱瑶歌,他们说因为没有人教他们唱,爷爷奶奶那辈人才会唱,但是从来不教,只让他们好好学习功课。

　　不仅瑶歌如此,刺绣也是被时代潮流所湮没。尽管连南县这几年来非常重视民族传统文化艺术的抢救工作,多次派人下乡寻找,想把这种传统技术用录像拍下来保存,以便今后的传授。但是,到目前即使在连南,要找到能够绣各种绣品的人也已经很难了。

　　传统艺术抢救从娃娃抓起

　　瑶族传统文化的拯救已是燃眉之急,为此,连南县于去年12月启动了全县中小学校开设瑶族传统艺术校本课程工作,并以该县民族小学为试点进行推广。目前,民族小学已开发了瑶族民间典故、歌谣、舞蹈以及民族艺术体操等传统项目的校本课程,并将唱瑶歌、长鼓舞、花鼓舞、民族传统体育的教学纳入学科教学中,编写了系列学生读本，每周都设有一节瑶族艺术课,使每一位学生至少能掌握一门技艺。

　　邓二妹是该校六(2)班学生,刚开始学刺绣时一点也不感兴趣,认为这是过去大姑娘家和妈妈这年龄的妇女做的事。“现在我已学会绣各种各样的花纹和图案,使自已变得心灵手巧,还可以养成认真细心的好习惯,刺绣已成为我快乐生活的一个重要部分。”在课堂上,不仅是女孩手捧绣品飞针走线,连男孩也加入到这一行列。学生们都说:“在学校学这些比较有意义,因为学生来自不同的瑶区,各地的绣法也有不同之处,这样也可以互相学习,自己的本领增多了,见识也就多了。”

　　除了政府在尽力挽救瑶族文化之外,当地有眼光的瑶族村民也自筹资金收集总结了30多个传统瑶族歌舞节目向瑶家孩子言传身教。国家非物质文化传承人唐买社公就在油岭小学自发开办学习班,挽救濒临失传的民族文化。

　　明年列入全县中小学课程考核

　　政府和学校的努力没有白费,越来越多的小学生通过学习掌握了瑶族传统文化并产生兴趣。随着传承文化工作的深入,连南民族小学已把体育、音乐、刺绣等传统瑶族文化按分类纳入学校的校本课程,每两周开设一节课,并通过以老带新或者在各班上挑选2个学生组成唱瑶歌兴趣小组,然后再由这部分学生来教本班的学生,这种“以点带面”的方法增强学习效率。除了学校的音乐、体育老师参与,还请了专业的瑶族演员来指导训练,每天下午活动课后,教师和学校舞蹈队在学校小广场进行学习、排练,现已把全套艺术体操学完,并将在本学期进行全校铺开。此外,学校还开设了瑶族传统艺术兴趣班,培养特长生。

　　连南民族小学的成功使政府的决心更大了,今年秋季学期开始,连南将在民族初、高中及乡镇中心小学推广,明年推广至全县,并将之列入地方中小学课程考核内容。学校每周安排2节教学时间,各校在公用经费中抽出约3%—5%的经费投入校本课程的开发和实施，每年召开一次工作经验交流会和组织一次汇演、竞赛及作品展览。

　　动听的瑶歌!精致的绣品!优美的长鼓舞!这些瑶山的灵魂定在不久将来迎来属于自己的春天。（作者：何帆 陈昕）