为推进课题深入研究，探索改进教学的方法和策略，促进初中数学教学质量提升，2022年12月16日上午，连南2022年省市立项课题《指向关键能力的初中方程应用教学改进的实践研究》课例研究活动顺利举行。

活动中，课题组成员张雁玲和柳容娇老师在连南民族高级中学进行同课异构，执教了七年级“应用一元一次方程--追赶小明”一课。课题组成员通过腾讯会议在线听课。

课堂上，张雁玲老师通过复习引入，为学生学习新知做足铺垫。设计了“追及问题”“相遇问题”“环形跑道问题”，让学生开展合作探究活动，引导学生通过画线段图的方法分析题目的数量关系，用文字表达式表示等量关系并列出方程。通过变式练习帮助学生深入理解行程问题的分析策略和解决方法。课堂教学氛围好，有效促进学生数学能力提升，教学效果佳。

教学中，柳容娇老师用“追赶小明”微课导入新课，激发学生学习兴趣。在理解题意、画图分析数量关系、写出等量关系、列出方程、解方程等环节，柳老师借助问题启发学生，引导学生开展独立思考、合作探究等学习活动，帮助学生深入理解行程问题的解决策略和方法。借助思维导图，帮助学生进行小结，形成结构化认识。学生积极参与探索和交流，教学过程顺畅，落实数学核心素养的培养，收到良好的教学效果。

听课后，课题组成员在连南教师发展中心会议室进行课例研讨活动。

研讨中，两位授课教师围绕“学生学得怎样”“如何改进教学”“得到哪些教学策略”等三个问题进行教后说课，找出教学亮点和存在问题，提出进一步优化教学的方案，总结出具体的教学策略和方法。

研讨中，县教师发展中心副主任、课题主持人蓝海鹏老师组织研讨活动。他引导课题组成员从“要不要复习导入”“相遇问题和追及问题怎样引导”“如何融合各类行程问题”“如何引导学生建立数学模型”“如何用好图表解题策略”“如何分类培养学生”“如何优化课堂回顾”“如何设计有效的作业”“如何改进教学”等问题，对两节课进行深入分析，详细讨论每个环节该如何改进和优化。

本次课例研讨活动，是课题立项以来的第一次教学实践活动，是课题组通过研究课探索在方程应用教学中发展学生数学核心素养的一次有益尝试，对课题后续深入研究有着重要的作用。活动后，全体课题组成员都表示，对怎样从课例中探索和萃取教学策略和方法有了更多更深的理解，增添了课题研究的信心和勇气，这次活动收获满满。

图片：陈诗钊 盘根艳

一稿：黎晓晴

二稿：蓝海鹏

校对：黎晓晴张雁玲 柳容娇

发布：蓝海鹏