为推进我县幼儿园与小学科学有效衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，确保儿童顺利实现从幼儿园向小学生活过渡。11月12日，县教师发展中心在石泉小学报告厅开展“幼小衔接”专题培训。

　　培训会邀请了华南师范大学郑福明教授为教师们开展了“走出幼小衔接误区，科学做好入学准备”的专题讲座。郑福明教授从幼儿进入小学即将面临学习内容、方式、在校要求的三大转变，阐述小学和幼儿园生活的不同，以握笔姿势为例，通过简单的小游戏，帮助教师理解幼儿动作发展特点，让教师在体验中感悟，在感悟中思考。郑福明教授还从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面入手，介绍幼儿入学准备的基本内容，指出良好的运动习惯、生活习惯、社会交往能力及学习品质是幼儿适应小学生活的基础。会上，郑福明教授还结合生动的案例，耐心细致地向家长讲解步入小学前如何培养孩子良好的行为习惯、观察能力、语言能力和数学思维能力，提出四点建议：一是不要盲目跟风，无意间伤害孩子的成长。二是多给孩子适宜的锻炼机会，激发幼儿的自信。三是教育就是有效的陪伴，多抽时间和孩子积极交流。四是生活中处处都是学习，思维的培养奠定未来的及时。

　　通过“幼小衔接”这个话题，教师们深入反思自己的观念、行为的合理性与适宜性，重新定位自己的角色，思考在接下来的实践中该如何做顺应儿童需求，支持儿童获得身心全面发展。

　　培训会上，县教育局党组成员、县教师发展中心主任陈振华同志出席培训会并讲话，他就如何进一步做好幼小科学衔接工作，提出了三点要求：一是提高思想认识，切实增强做好幼小衔接工作的责任感。各校校长、园长要在思想上高度重视幼小科学衔接工作，幼儿园要认真学习研读入学准备指导要点，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园指导纲要》精神，坚持科学保教，做好入学准备教育，严禁提前教授小学课程内容；小学要认真学习入学适应教育指导要点，坚持“零起点”教学，主动加强与幼儿园教育的衔接，将小学适应教育纳入一年级教育教学计划。二是认真开展研究，切实提高幼小衔接工作的实践性。要在规范办学行为上出真招，切实加强对幼小衔接工作的落实；要抓引领，幼小衔接“牵头园”要积极主动与学习共体共同谋划，结合实际制定具体实施方案，科学做好幼小衔接工作，积极推进幼儿园与小学日常工作相互融合，相互促进；要抓跟进，牵头幼儿园要联合学习共同体学校建立联合教研制度，构建学习共同体，真正抓住衔接的具体问题，深入研究问题，并在实践中解决问题。三是强化宣传引导，着力发挥幼小衔接工作的有效性。要加大宣传力度，通过宣传专栏、主题报告、小手拉大手、主题教育等活动，及时总结和推广典型案例和经验做法；要健全家园校共育机制，树立科学导向，引导家长自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为，支持和参与幼小衔接工作，形成良好的家庭教育和社会氛围，多方协同推进幼小衔接，在家、园、校共同合力下，全面提高教育质量，促进儿童的德智体美劳全面发展和身心健康成长，助力连南教育高质量发展。

　　县教师发展中心幼教教研员、全县小学主管教学副校长、小学一年级教师代表、幼儿园园长、教师共350余人参培。

　　初稿：陈巧玲

　　修改：周金进

　　审核：陈伟明

　　发布：罗喜云